我要当像你一样的老师（讨论修改稿）

从容

贴几个以前学生投稿的习作，得到了秋风老师的精心指导，发表在省级报纸上，以此来感谢秋风老师。
                             我的理想
　　青山湖区南林小学六（2）班陶雅琴
　　我有很多个理想，当一名幸勤的老师，教育一批又一批的学生；当建筑工程师，设计出美观环保的房子；当默默无闻的清洁员，扮靓街道美化生活。不过，我最想当的是一名医生。
　　我做医生的理想是源于我的爸爸妈妈。爸爸妈妈得了一种很奇怪的病，刮风下雨时腰就不停地痛。以前还好些，现在越来越严重。每当听到爸爸那痛苦的叹息声，我的心就好像被针刺了一样，做医生这个理想就在我的心中种下了。如果我当了医生以后，一定要让爸爸妈妈的腰不痛了，健康快乐地生活。不但如此，我还要让大家都远离疾病，健康舒心生活。
　　我做医生的理想还源于小时候生病的经历。
　　我小时候，身子很弱，经常生病。爸爸妈妈三天两头地在医院和家里穿梭。记得有一次，我依偎在妈妈怀里等待着检查结果，当我知道要住院的时候，害怕不已。这时有一名女医生，她抚摸着我的头，向我微笑着，这微笑是那样和蔼，是那样有力量，仿佛是冬日里的暖阳，我感觉亲切而不觉得害怕了。那位女医生，就是我的主治大夫。她常常来病房探望我，有时摸一摸我的脑袋，有时逗笑我一两句，生病的日子有了她似乎而很快乐似的。做一个像她一样的医生多好啊。
　　做医生的理想这颗种子已经悄悄种在我的心田，我要给她浇水施肥，让她长成参天大树，在蓝天下，在青草上，造福于人们。
　　（指导老师陶勇）
　　
      秋风版主点评：从父母现时的病，从自己小时候的生病，这样一些感悟中，小作者立志要当一名医生。从更大的角度上去看，造福人类，让人类远离疾病的困扰。这样的医生情怀，成为种子，在心里生根、发芽。文章叙述朴实，真挚，非常不错。

              爱看电视的爷爷
　　青山湖区南林小学六（2）班 陶永新

　　我的爷爷已经70多岁了，他有一个爱好，就是非常爱看电视。
　　吃过晚饭，不知什么原因有线电视没有信号了。这下，可把爷爷急坏了，一会儿坐在沙发上，一会儿站起来，左转转，右转转，不知道该做什么事好。算了，去自己的房间听听收音机吧。非常不走运的是，收音机很久都没有使用了，电池没电，“唉——”爷爷长叹了一口气，又转身回到了客厅，深情地望了望电视机几眼，无奈地摇了摇头。
　　爷爷再次坐到沙发上，然而不到一分钟，又站了起来。看着电视机，表情停顿了一下，转到了客厅的大鱼缸前面，欣赏游来游去的鱼。没意思，活蹦乱跳的鱼让爷爷更烦了。于是又转到了窗户前面，观赏观赏门前的小树吧。更没有意思，鱼儿好歹还会游泳，门前的几棵树静得像在画中一样，纹丝不动。“唉——”爷爷又长叹了一口气，再次转到电视机前，看着没有声响的电视机，脸上写满了焦急与无奈。
　　回想平时吃了晚饭后，我写作业，爸爸妈妈看书看报，只有爷爷一个人像上班一样，坐在沙发上，快乐地收看着各类的电视节目，表情非常地专注，身心投入到电视中去，从来没有“旷工”的不正常现象。如果在饭桌上爸爸妈妈谈论热播的电视剧，爷爷准能讲出许多故事情节。有的时候，爷爷还会边讲边手舞足蹈，很是生动有趣。爷爷除了爱看热播的电视剧之外，还喜欢看一些新闻，关注国内国外的一些重大事件。
　　这就是我的爷爷，一个爱看电视的爷爷。
　　指导老师陶勇

      秋风版主点评：因为电视没有信号，而造成酷爱看电视的爷爷心烦意躁，文章在描写爷爷的神态上很见功力，把爷爷的心理活动以及没有电视看的无奈表达的淋漓尽致。这样的文章简练直观，读来朴实真切，能够让人产生共鸣，对情节的描述把握也得很到位。

      自习课上
　　青山湖区南林小学六（2）班  陶健康
　　下午最后一节课，老师因开会让同学们自习，并让班干部负责管理。说完，老师就走了。
　　老师才刚一走，教室里就完全变样了。安静的教室霎时沸腾起来，同学们如小鸟般叽叽喳喳地闹个不停。班干部也因这些“调皮鬼”而伤脑筋。
　　班干部们聚在一起议论着：“老虎不发威以为我们是病猫啊！”“就是，得想个法子吓唬吓唬他们。”“有什么办法呢？”“我们可以……”
　　一切按计划进行。我们派出了一位同学，让他在大家不注意时溜出门，然后往回走，故意踏出沉重的脚步声。
　　“咚、咚、咚”脚步声传进了那些“调皮鬼”的耳朵里。窜位的忙回到自己的座位；看漫画书的连忙把书收了起来；聊天的赶紧坐得端端正正；玩画片扑克的同学也急忙收起……在一片慌忙中，大家随意拿了一本课本，强装出专心致志学习的模样。当我们的那位“演员”走进教室时，大家才知道原来是虚惊一场。
　　“老师真的来了。”不知道谁警报似地叫了一声。话音未落，老师已经走进了教室，看见同学们认真学习的情景，脸上露出了笑容。
    指导老师  陶勇　

      秋风版主点评：一堂自习课，展现在我们眼前是学生最真实的一面。同学的调皮，班干部的机智，老师的蒙在鼓里，都让我们身临其境。文章很不错，诙谐幽默，简明扼要，读来顺畅自然。

        校园的“棒棒糖”树
　　青山湖区南林小学六（2）班  陶思浓
　　
　　校园的围墙边，有一颗我最喜欢的树，长得很像棒棒糖，我亲切地称它为“棒棒糖”树。
　　
　　“棒棒糖”树还不太大，大概只有几岁吧！它算不上枝繁叶茂，因为它还只是“小孩子”，蓬蓬勃勃，伸枝吐绿地生长着。
　　
　　我常常坐在树下，与教学楼相望，看操场上的同学们打闹嬉戏，听同学们的欢笑叫闹声，闻“棒棒糖”树叶散发的淡淡清香。“棒棒糖”树成为我最好的朋友，我们一起成长，一起度过美好而青涩的少年时光。
　　
　　伤心的时候，我会一个人悄悄来到树下，抱着树干，大哭一场，让心中的委屈连着泪水流出来。“棒棒糖”树总是默默地陪着我，倾听我的诉说。随风舞动的树叶发出沙沙的响声，似乎在安慰我。我抬头看着“棒棒糖”树，内心充满了感激。
　　
　　开心的时候，一路奔跑，到“棒棒糖”树那儿去，与它分享我的喜悦。偶尔讲一些笑话给它听，讲到有趣的地方，我便会忍不住笑起来。“棒棒糖”树仿佛听懂了我的笑话，枝叶迎风摇摆。
　　
　　靠在走道的栏杆上往下看，“棒棒糖”树青青翠翠，舒展着枝叶，恍若一个大“棒棒糖”立在那儿。小学就要毕业了，我将要离开“棒棒糖”树了，心里竟然有种说不出来的感觉。
　　
　　“棒棒糖”树，无论走到哪里，我都会记得我们在一起的美好时光。我还会回来看你的。
　　
　　指导老师  陶勇

      秋风版主点评：脑海中仿佛出现一幅画：枝叶婆娑的“棒棒糖”树下，一个满怀憧憬的小女孩在思索着什么，风，吹过她的裙裾，空气轻灵，树叶清香，一切是那么的美好。相依相伴小学时光的“棒棒糖”树使小作者充满了深深的眷恋，承载着小作者青涩的悲喜。马上就要毕业了，但愿小作者和“棒棒糖”树之间的深厚情谊，会常驻心间。

    我和“青青草地”
　　南昌市青山湖区南林小学六（2）班陶永新
　　
　　这个学期，我又认识了一位好朋友——“青青草地”。在这里，我的作文有了很大的进步。
　　
　　开学之初，语文老师让我们写好作文，多发几篇到“青青草地”版面上去，因为这里是一个很好的交流平台，文章好的还有可能推荐到《江南都市报》上去。听到这个好消息，我对待每次的作文都非常认真。第一单元的两篇作文，我写得并不是很好，但还是尝试发到“青青草地”上，希望得到老师和同学们的指点。没有想到有一篇《别做“假文盲”》的作文加了精华，我无比的激动。从此，我便喜欢上“青青草地”这个版块了。
　　
　　后来的几篇作文，除了积极发到“青青草地”版块外，我还参与到版面上的互动中去，多看看别的同学的好作文，认真揣摩版主老师精心的指导和点评。虚心吸收一些别人的写作长处，领悟作文的写作方法。也积极发表一点评论，和老师同学们多交流。这样，我的作文一步步得到提高。
　　
　　在第五单元的自由作文中，我以爷爷酷爱看电视为主题，写了一篇名为《爱看电视的爷爷》的作文。我把这篇作文发到“青青草地”上，深受大家的喜爱。版主老师极赞赏我的这篇作文，作了精彩细致的点评，推荐到《江南都市报》。不久，我的作文便在报纸上发表了。全家人都为我感到高兴，爷爷还拿着报纸见一个人就夸我一回，我都不好意思了。
　　
　　看到我的作文发表了，班上同学争相阅读《江南都市报》“青青草地”上我的作文，我心里无比高兴。这是我第一次发表作文，激动与自豪充溢着我的内心，我常常一个人偷偷地看着报纸上自己的作文，沉浸在快乐之中。我这次作文的发表，给我增加了很大的自信，我更有信心写好每次作文。我对“青青草地”的感情更深厚了，更迷恋“青青草地”了，一有时间我总要到“青青草地”看看，好的作文启发我的写作思路，版主老师精彩的点评更是让我的作文开了窍。
　　
　　“青青草地”滋润着我的心灵，我就像是“青青草地”上的一棵小草，正生机勃勃地成长着。
　　
　　指导老师陶勇

    秋风版主点评：说句心里话，这篇作文写得非常好，把在青青草地所见，所感，所为都写出来了。有对文字的尝试，对别人文章的回复，对作文如何提高的感想等等，真切，自然。但愿青青草地会成为你们心中永远美好的回忆，成为作文前进的动力。

      我和“青青草地”
　　南昌市青山湖区南林小学六（2）班  陶思汉

　　在小学的最后一个学期里，老师一直鼓励我们去“青青草地”上投稿。我刚听见“青青草地”这个名字时觉得很好笑，因为它与动画片里的“青青草原”只相差一个字。

　　后来才知道，这是《江南都市报》的一个版块，是专门为中小学生写作交流的一个平台，优秀的作文甚至有可能上报发表。刚开始，我们班上的一位同学的作文被选中发表了，还得了稿费。我一听有稿费得，便知道这是一个名利双收的好事，所以比以前更加积极地向“青青草地”投稿。

　　我每次向“青青草地”投出的都是被老师评为优秀的作文，却每篇都没有得到版主的好评，这使我开始渐渐丧失对于写作文的信心。随着意志的消沉，我的作文也没有了往日的光彩。我第一次发现，我的作文原来这么差劲。

　　可是，在一次“语文能力竞赛”中，我无意中写出的一篇文章《那是一次惊险的尝试》，发到“青青草地”上，版主看后赞赏我这篇文章描写紧凑，有现场感。这简简单单的几个字，给我的鼓舞却很大，这使我明白，其实我还是能写好作文的。

　　我又开始积极地投稿，却还是没能发表，但我已经不为这件事懊恼了。我的作文没发表，是因为我的水平还不够，只要提高就好了。或者是版主觉得我有更大的潜力可挖，严格要求我，让我写出更优秀的作文来。人，最怕的就是自暴自弃。

　　在“青青草地”，提高写作水平，多交流，多学习，我想这才是我们最需要的。

　　指导老师  陶勇　

    秋风版主点评：文章一波三折，自然流畅。从对青青草地的好奇到喜欢，从没有精华和发表到自我放弃，从老师给予的高度评价到重新拾起信心，终于明白我们为文的目的，为提高文字能力而写作，不要受到名利的约束，这才是最重要的。

我和“青青草地”
　　南昌市青山湖区南林小学六（2）班 陶健康

　　“青青草地”是江南都市网的一个版块，以前，我与她素不相识。

　　老师要我们有时间多参与进去，他向我们推荐时，我满不在乎。虽说作文有可能会发表登报，可我认为那是十分遥远的事，根本不可能降临在我的身上。

　　一天，老师给我们带来喜讯——我们班上有位同学的作文发表登报了。我却不以为然，心想：不就是运气好点才被选上的，不可能每个人的运气都这样好。

　　后来，班上又有几位同学的作文陆续发表登报，我便有些动心，而且很是羡慕。

　　于是我也发了一篇文章上去，很快，版主老师就给了我细致的回复。紧接着我又发了一篇文章，题目是《自习课上》，这篇文章因为事先陶老师的指导而得到了版主老师的好评，后来版主老师又指出了一些细微的不足之处，我修改之后，文章显得更加清楚生动。读着自己修改好的作文，我不由得佩服起版主老师来，一些小小的细节都瞒不过他的眼睛，而且在写作技巧上给了我们很大的帮助。

　　两个星期后，老师对我说：“你的文章发表登报了。”并递给我一张报纸。我接过报纸一看，哇，我的作文真的发表了，当时激动的心情无以伦比。同学们都包围过来，那个上午我仿佛成了明星。

　　其实，成功并不遥远，也并非那样难以到达，只要肯付出努力，就一定会有收获。

      在“青青草地”的日子里，感动老师和同学们的热情和关怀。她伴我成长，给我快乐。

　　指导老师 陶勇

    秋风版主点评：青青草地，让许多同学参与进来，靠的就是同学们对文字的热爱以及老师的恰当点评。小作者回忆自己在青青草地发表文章的经历，颇有色彩。文章简洁生动，自然真实。